批评孩子的几种有效的方法
客观地说，每一个班级，都有那么一些孩子跟不上学习进度，不能有效地掌握老师传授的知识与技能。分析其原因，主要是因为他们或心理、或生理、甚至在前面的两大方面，存在某些缺陷。
一是学习态度不端正。有些差生是由于学习目的不明确，缺乏努力学习的长远动机；有的是注意力分散，无法集中学习精神；有的是正在迷恋某种活动或游戏，变成了网瘾少年，学习不能专心；有的是学习与生活遇到了麻烦，影响了孩子的学习态度。
二是缺乏良好的性格。有的孩子是学好的信心不足；有的是学好的信心已丧失；有的是没有坚强的学习意志；有的是缺乏自制力，忍受不了学习上的苦处与寂寞。在学习上形成了放任的态度，没有了进取精神。
三是存在心智缺陷。有的是记忆不了知识，虽然用了功，但学习效果不好；有的是没有养成独立思考的习惯，思想懒惰，依赖性较强；有的只会死记硬背，知识的运用与迁移不够；有的是自身注意力无法集中，思维缺乏灵活性。
四是身体有缺陷，智能确实落后。有的有眼疾；有的是耳聋；有的是生理病变；也有的是心智确实不健全。
帮助以上四大类状况的孩子，批评教育是应该分别对待的。
对于学习目的不明确的、学习意志不坚强的、在遇到困难后学习动摇的、丧失了学习信心的孩子，我们可以告诉他：“其实你很优秀，只要你认真学习，明确所学知识的重要性，树立远大的抱负，战胜眼前的困难，你就会赶上和超过前面的许多好学生。”让他们明确方向，树立信心十分关键。
对于缺乏自制力的、思想懒惰的、依赖性较强的、在学习上形成了放任态度的孩子，我们可以对他说：“其实你很聪明，你看看前面那些同学，他们并不比你们强，可是他们自己主动把知识掌握好以后，就获得了巨大的成功。你们只要努一把力，树立战胜困难的信心，肯定比他们学得好！”让他们看到自己的优势与进步，就是十分必要的培育手段。
对待那些正在迷恋某种活动的、游戏的、或知识的运用与迁移不够的孩子，我们可以这样批评他们：“你想一想，你现在学习的方法是不是对？你能不能够将你的爱好与学习结合起来？”“你能不能把已经学到的东西巧妙地运用到你的学习中去？学习知识的最终目的，是要运用这些知识为我们服务，谁都有一个灵活运用知识的过程，你只要下功夫，形成了习惯就好了。”让他们的兴趣发生转移，这样做很重要。
对待那些心智、身体有缺陷的孩子，我们主张要更多的亲近与关心他们。除非他们做了违犯法律与道德的事，就不应该批评他们。
总的来说，批评孩子的有效方法，我们认为一是要吹捧。对于孩子的小错误，如学习不认真、行为不端详之类，多吹捧他，夸奖他过去做得不错，实质是委宛地批评，他就不会与家长形成逆反心理，孩子心里高兴，改正缺点与错误也就迅速积极。这也是表扬的逆运用。
二是要协商。没有命令，没有训斥，孩子没有心理压力，用商量的语气批评孩子，他们往往容易接受，进而将自己的错误及坏毛病改掉。
三是要沉默。对孩子犯了错误以后，他们知道改正了，就保持沉默，如果孩子犯的错误较大，批评后不改正的，对他们的要求也要不予以理睬，让他们产生被冷漠的失落感而改正错误。
四是要拒绝。对孩子的无理要求、超过家庭经济承受能力的要求，家长要明确拒绝，并说明理由。
以上批评，都只是针对孩子的习惯与道德层面来讲的，对于孩子的罪错，那是必须进行法制教育与法律惩戒的问题，已不在此议题范围之内。
批评孩子的有效方法，一是吹捧。多吹捧他，夸奖他过去做得不错，他就不会与家长形成逆反心理。二是协商。没有命令与训斥，孩子没有心理压力，往往容易接受改变。三是沉默。经批评后仍不改正的，对他们的要求不予以理睬，让他们产生被冷落感而改正错误。四是拒绝。对孩子的无理要求，家长要明确拒绝，并说明理由。
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